| Titre : | Enquêter auprès d'enfants et de jeunes : objets, méthodes et terrains de recherche en sciences sociales |
| Auteurs : | Isabelle Danic, Auteur ; Julie Delalande, Auteur ; Patrick Rayou, Auteur |
| Type de document : | Ouvrage |
| Editeur : | Rennes : Presses universitaires de Rennes, 2006 |
| Collection : | Didact. Éducation, ISSN 1284-7208 |
| Sous-collection : | Éducation |
| ISBN/ISSN/EAN : | 978-2-7535-0219-2 |
| Format / Caractéristique technique du document original : | 1 vol. (215 p.) / couv. ill. en coul. / 24 cm |
| Note générale : | Bibliogr. p. 193-203. Index |
| Langues: | Français |
| Index. décimale : | 001 (Méthodologie : Enquêtes) |
| Mots-clés : |
Sujet Enfant Enquête Méthodologie |
| Résumé : |
Peu d’ouvrages francophones disent comment enquêter auprès d’enfants. Le projet de notre livre est donc ambitieux : il pose les difficultés d’une réflexion sur l’enfance, donne un nouveau regard les loisirs des enfants, l’école et la famille en présentant des recherches attentives à leur expérience et il décrit avec précision comment mener une enquête auprès d’enfants et de jeunes. Il s’adresse aux étudiants et aux chercheurs qui veulent conduire ce type d’enquête, mais aussi aux professionnels qui souhaitent élargir leur regard sur l’enfance et faire évoluer leurs pratiques. (résumé éditeur)
TABLE DES MATIÈRES Les enfants sont à la mode Vers une socio-anthropologie de l’enfance Quel âge ont les enfants et les jeunes ? Objets, méthodes et terrains Première partie CONSTRUIRE OBJETS ET TERRAINS DE RECHERCHE Chapitre 1 : Des problèmes épistémologiques spécifiques I. La fausse évidence de l’enfance conçue comme réalité naturelle II. L’illusion de l’homogénéité de l’enfance III. La difficile construction de l’objet « enfance » IV. Un objet inscrit dans les rapports sociaux Chapitre 2 : Des objets qui prennent en compte le point de vue des enfants I. Jeu et loisirs 1. La vision éducative : le jeu permet à l’enfant de grandir 2. Approche contemporaine : une éducation informelle par le jeu ? Des méthodologies croisées pour une approche compréhensive 3. La vision culturelle : le jeu comme patrimoine enfantin Le regard des folkloristes et des premiers ethnologues Un sujet polémique 4. Approche contemporaine : les enfants entre eux Des jeux de règles aux valeurs sociales Une communauté enfantine 5. La vision sociale : loisirs et jeu interrogent le statut social de l’enfant Les vacances : un objet de recherche prometteur Les ludothèques : révélatrices d’un enfant acteur 6. Des enfants face à la société de consommation Des jouets domestiqués ou domestiquant ? Soumission et autonomie des jeunes téléspectateurs II. École et socialisation 1. L’enfant de l’école républicaine 2. L’émergence d’un « autre enfant » 3. Des enfants qui font face 4. L’appropriation des lieux et des temps scolaires 5. La construction des identités 6. Le rapport au travail et au savoir III. Familles et sociétés 1. L’enfance d’ici dans la sphère privée 2. L’enfance d’ici dans la sphère publique 3. Les enfances d’ailleurs Deuxième Partie QUESTIONS ET PROPOSITIONS MÉTHODOLOGIQUES Introduction Chapitre 3 : La relation du chercheur aux enfants I. Faire confiance 1. La parole des enfants 2. Les derniers « idiots culturels » ? 3. Tous menteurs ? 4. Des enfants perroquets ? 5. Construire la vraisemblance II. Gagner la confiance Enquêter auprès d’enfants et de jeunes |
| Nature du document : | Monographie/Brochure |
| Permalink : | http://doc.cresson.grenoble.archi.fr/index.php?lvl=notice_display&id=6057 |
Exemplaires (1)
| Code-barres | Cote | Support | Localisation | Section | Disponibilité |
|---|---|---|---|---|---|
| Z02693 | 001 DAN | Livre | Bibliothèque Laboratoire Cresson | Méthodologie, analyse littéraire, rédaction scientifique | Sorti jusqu'au 05/01/2022 |
